【摘 要】
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人工智能时代以来,各行各业得到广泛应用,尤其在教育行业更是炙手可热,其中,基于AI技术的智适应学习系统为实现个性化学习和解决优质教育资源不均衡提供了新路径。智适应学习系统能实时检测学生的学习水平,收集学生的学习数据,精准诊断知识点掌握程度,能因材施教满足学生个性化学习追求,能紧密结合教学环节,根据学生的综合表现来调整教学策略。将智适应学习系统应用于初中学科教学中是个性化学习的新实践,对传统教学影响
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人工智能时代以来,各行各业得到广泛应用,尤其在教育行业更是炙手可热,其中,基于AI技术的智适应学习系统为实现个性化学习和解决优质教育资源不均衡提供了新路径。智适应学习系统能实时检测学生的学习水平,收集学生的学习数据,精准诊断知识点掌握程度,能因材施教满足学生个性化学习追求,能紧密结合教学环节,根据学生的综合表现来调整教学策略。将智适应学习系统应用于初中学科教学中是个性化学习的新实践,对传统教学影响较大。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实践研究法研究了智适应学习系统应用在初中学科教学中的个性化教学模式,共分为六个章节。第一章采用文献研究法,对国内外的智适应学习系统相关文献进行梳理,从论文背景、现状、目的与意义、内容与方法、结构安排来进行详细介绍,并确定了研究内容；第二章首先界定了智适应学习、智适应学习系统以及知识图谱的概念,阐述了智适应学习模式的基本运行流程；其次介绍了建构主义理论、多元智能理论、布鲁姆教育目标理论、个性化学习等相关理论依据;第三章在分析了智适应学习系统的功能、特点、教学优势以及教学设计原则的基础上,对该系统应用在初三数学个性化教学模式中进行教学设计,在此基础上阐述智适应学习系统下的初三数学教学设计模式,并对教学设计各流程进行了详细具体分析;第四章对智适应学习系统应用于初三数学个性化教学模式进行教学实践并对教学案例进行分析;第五章运用智适应学习系统对初中学科教学的效果进行调查与分析,指出了智适应学习系统的个性化教学模式存在的问题,提出了运用智适应学习系统的建议;最后一章是对全文的总结与展望。本论文的主要贡献:1.在智适应学习系统的功能、特点、教学优势以及教学设计原则的基础上,综合分析了智适应学习系统应用在初中学科个性化教学模式的各个具体环节,指出该模式的教学优势与短板,并针对该模式存在的问题提出一些有参考价值的建议。2.根据智适应学习系统的教学设计模式及教学基本流程,采用智适应学习系统在初三数学学科进行个性化教学实践,并对教学案例进行了详细分析。
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