古诗教学一直是小学低年段的薄弱环节,教师教不出“诗味儿”,很多课本中的古诗也是学生耳熟能详的篇目,数量有限,古诗与平时的生活学习毫无联系,从大量的文献资料分析,大部分关于古诗教学的研究重点都关注于课堂教学,而对课外拓展这块培植学生学习古诗的阵地鲜少探究,个别教师虽然意识到了拓展的效用,但研究得不够深入或没有系统性。本课题立足于课本,在课本内容上确立课外拓展的古诗篇目,以培养学生的朗读、理解、想象、表达能力为目标,采取小组合作的学习形式,让学生在小组合作中训练朗读背诵、主动质疑以及语言表达等能力。这一系列拓展的学习利用了在校的各种空余时间进行。在常态的教学中,着手实践本课题的研究,将小组合作的学习方式运用到学习课外古诗中,对不同能力的学生提出不同层次的学习要求,同时给学生提供各种展示自己学习成果的渠道,以此来激发学生学习古诗的热情,培养对古诗的兴趣。本课题还努力挖掘家庭为学习古诗的另一重要阵地,争取家校的配合。本课题运用了文献研究法、调查问卷法对古诗教学的现状和学生学习古诗的情况进行搜集研究,确定研究目标和方法后,运用行动研究法,在自己的教学中进行本课题的探索实践。