沧源地区佤族自治县小学音乐课程现状与对策研究

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国家新课程改革理念明确提出,音乐教育是发展素质教育的重要途径,是开展审美教育的核心部分。在偏远少数民族地区,小学音乐教育的发展本就存在起点低、起步晚等问题。鉴于此,在素质教育方兴未艾的当下,本文以沧源地区佤族自治县小学音乐课程为聚焦点,探索沧源地区佤族自治县小学音乐课程现状及其存在的具体问题,并针对小学音乐课程现状问题提出应对策略,总体分为引言包括选题依据、研究现状及意义进行概述,第一部分为相关概述,主要针对沧源地区佤族自治县、沧源地区佤族文化进行理论概述;第二部分为沧源地区佤族自治县小学音乐课程现状调查,从调查目的、对象、方法、内容以及调查实施情况进行阐述;第三部分从调查结果出发,分析沧源地区佤族自治县小学音乐课程现状;第四部分将对沧源地区佤族自治县小学音乐课程现状提出一些思考,结语部分对本论文的总结和展望。
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