近年来,关于唱法的分类问题引起的争议有很多,而跨界演唱现象的产生和发展对音乐界带来的影响更是引起很多业界人士的关注与思考。跨界演唱现象以多元化文化和谐发展为产生背景,是顺应时代发展的新生事物。它给中国乐坛带来了新的活力,体现了中国音乐人对艺术创新的不懈追求和勇于实践的精神。众多歌唱家成功的跨界演唱实践的事实证明,跨界的声乐演唱风格既能满足大众在新时期的多元审美需求,也适应演唱者个性化的审美追求。高师音乐教育是我国高等音乐教育的重要组成部分,如何适应新时代的发展要求,培养出更多元化、职业化、专业化的音乐人才,对我们广大高师声乐教师提出了更高的要求。在高师声乐教学中融入跨界演唱实践,可以提高学生的学习兴趣、发掘学生的音乐潜能、拓宽高师声乐教学研究思路,为学生提供综合的、多元的音乐文化土壤,培育出符合时代性、个性化的音乐人才。本文立足于多元文化的视野,分析了我国跨界演唱现象产生的文化背景,并针对目前高师声乐教育的现状进行思考,通过论述、分析综合、举例、归纳总结等方法对跨界演唱现象进行理论研究和发声技术分析,来进一步探讨在高师声乐教学中,多元唱法相结合的教学实践可行性。本文共分为六个部分:前言:对本文的研究动机和目的、研究范围和研究方法加以阐明,以利于了解本文所要探讨的主要内容。第一章介绍了跨界演唱产生的文化背景以及所蕴含的文化内涵。第二章对跨界演唱的含义及其多元化的基本特征进行了分析与总结,阐明其存在与发展的积极意义。第三章针对我国高师声乐教学的现状和存在的问题,对跨界演唱训练融入高师声乐教学实践的必要性和可行性进行分析探讨,从理论和教学实践两个方面提出了自己的见解,以期总结出一些适合跨界演唱的科学的声乐训练方法,来更大程度地发掘声乐专业学生的嗓音潜能,提高学生塑造多元化音色的能力。