在当今全球化、信息化和知识经济的时代，阅读已成为一个人、一个民族生存能力和发展动力的标志。可以说，一个漠视阅读、不善阅读的人是一个缺乏发展潜能的庸人，一个漠视阅读、不善阅读的民族是一个毫无希望与前途的危险民族。随着改革开放的深入和课程改革对阅读教学尤其是课外阅读的一再强调，近些年来，课外读物市场空前活跃，已成为许多人看好的充满商机的巨大产业之一。而面对浩瀚的书海，一部分中小学生失去了“航向”，他们沉溺于休闲文化、快餐文化甚至于垃圾读物，致使课外阅读成了一种文学缺失、名著缺席的错位阅读。本文针对这种现状，在建构主义、人本主义、多元智力等理论的指导下，在学习化社会、教育个性化、自主学习等理论的推动下，关注中小学生全面和谐的发展，尤其是精神的健康成长，对中小学生课外读物的选择问题展开论述：首先：引言及文献综述。第一部分：说明本文课外读物所指的对象，主要研究中小学生课外读物的选择现状，包括学生选择倾向、市场销售倾向及其原因分析、影响透视。第二部分：指明中小学生课外读物的选择依据，旨在直接为读物的选择、间接为读物的出版树立标尺。第三部分：论及中小学生课外读物的选择策略。第四部分：中小学生课外读物选择的调控。这一部分与第二部分、第三部分是文章的主体。最后：结语，提出恳切希望。