在当前剧烈变动的环境中,人们的生涯模式、生涯态度以及对生涯成功的评价标准均发生较大改变,本研究依据生涯建构理论探寻易变生涯定向与主观生涯成功的关系以及可能的影响机制。首先,本研究通过高频关键词共现原理绘制知识图谱,对易变生涯定向以及主观生涯成功的研究概况、研究进展进行了梳理和述评。生涯建构理论认为适应过程是由适应准备、适应力、适应行为和适应结果四个环节构成的因果链条,据此本研究假设:易变生涯定向反映员工愿意适应职业变化的态度,有助于员工积累对职业的注意力、好奇心、责任心以及自信心,为规划、探索、学习以及人际等职业适应行为提供心理资源,并最终带来员工对生涯的满意感知和形成积极的可就业能力评价。本研究构造了两个子研究对上述假设进行检验。研究一通过对37项有效研究的元分析以证明易变生涯定向与适应力、适应行为以及生涯满意在广泛的文化情境中具有稳定的正向关系。研究一发现,年龄对易变生涯定向与生涯满意的关系具有显著的调节作用,随着年龄的增长,易变生涯定向与生涯满意的相关性将变得更强。问卷类型对易变生涯定向与生涯满意的关系也具有显著的调节作用,使用Briscoe量表测量的易变生涯定向与生涯满意的相关性要弱于使用Baruch量表测量的情况。研究二根据研究一的结果,在研究设计中对年龄和测量工具进行了处理,以控制必然存在的外部影响。在控制年龄的前提下,选择Briscoe问卷测量易变生涯定向,并使用易变生涯定向、适应力、计划、探索、学习、人际、生涯满意、感知的可就业能力等八个变量构建多重中介效应的结构方程模型,通过对217份来自中国25-50岁成年雇员的有效问卷进行分析,发现在控制年龄后,易变生涯定向对生涯满意以及感知的可就业能力既具有正向的直接效应,也可通过适应力和适应行为造成影响,但不同的适应行为作用不同。具体而言,人际行为对两种成功都有中介作用,计划只对生涯满意起作用,学习只对感知的可就业能力起作用,探索对两种主观成功都没有作用。根据研究发现,本研究提出了理性面对员工新型生涯态度,培养员工生涯适应力,重视员工职业人际行为技能提高与平台打造等人力资源实践建议。本研究的创新之处按照行文顺序体现为四个方面:首先,采用知识图谱的方法对易变生涯定向以及主观生涯成功进行文献梳理,系统而直观地呈现了主题的研究领域划分。其次,用元分析方法对中外关于易变生涯定向与职业适应的定量研究进行了文献的定量综合,发现了年龄和问卷类型对易变生涯定向与职业适应变量之间关系的调节作用。第三,在中国情境中,以生涯建立期的健康成年雇员为研究对象,在适应结果上充分考虑主观生涯成功的情感含义与认知含义,对生涯建构理论的全链条进行检验,证明了生涯建构理论在中国文化情境中的适用性。最后,对成人的不同职业适应行为进行了细分并一同纳入模型,有效剥离了重叠的方差,更准确地呈现出多种适应行为并存情况下每种适应行为特定的中介作用,发现了在中国情境中,人际行为对成年雇员的生涯满意以及感知的可就业能力具有重大作用,揭示出职业探索行为的作用存在生涯阶段局限性。