台湾中学历史教育正进行一场深刻的变革运动。从2004至2012年,台湾高中历史教育经历了从“95暂纲”到“101课纲”的变革与争论,贯穿所有台湾中学历史教科书各版本的“同心圆理论”依然稳如磐石。合理的编纂技术以及视觉美学应用使其历史教育效果事半功倍。中学历史教科书是最核心的历史教材,具有独特的地位和作用。编纂者应考虑如何才能实现从“教本”到“学本”的转变,使之更好地为学生的学习服务。论文介绍了台湾现行高中历史教科书制度、教科书结构体例及特点,着重分析南一版历史教科书的结构体系。以系统论为支撑,对南一版高中历史教科书课文系统与课文辅助系统予以分析和梳理。从组织编排课文,阐释教学、巩固教学三大子系统,分析课文辅助系统。研究编撰说明、目录、附录、课前提要、史料注释、图片、表格、习题作业、活动、小结等内容及其编纂呈现方式。并在评价的基础上,探寻对大陆高中历史教科书编写有益的启示。