【摘 要】
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任何组织都希望员工在任何时候都能保持较高工作绩效,但在现实中,影响员工工作绩效的因素有很多,既有组织因素和工作因素也可能是个体个性特质等的影响。作为一个相对稳定的个体差异因素,目标取向在动态复杂情境中对工作绩效有重要影响。此外,发展性工作经验也影响着个体的工作绩效。然而,对于目标取向、发展性工作经验与工作绩效之间的作用机制,目前尚无相关研究。本研究提出并检验了关于绩效目标取向和学习目标取向通过发展
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任何组织都希望员工在任何时候都能保持较高工作绩效,但在现实中,影响员工工作绩效的因素有很多,既有组织因素和工作因素也可能是个体个性特质等的影响。作为一个相对稳定的个体差异因素,目标取向在动态复杂情境中对工作绩效有重要影响。此外,发展性工作经验也影响着个体的工作绩效。然而,对于目标取向、发展性工作经验与工作绩效之间的作用机制,目前尚无相关研究。本研究提出并检验了关于绩效目标取向和学习目标取向通过发展性工作经验对员工工作绩效的影响机制,并考虑了主动性人格的调节作用,探讨五个变量之间的关系,为企业从员工目标取向和发展性工作经验方面提高员工工作绩效提供思路,有利于管理者正确把握不同个体特征员工的工作分配,促进员工的成长并带来工作绩效的提升。本研究分时点发放问卷,最终有效回收239份问卷。通过SPSS和AMOS分析软件对239位企业员工的问卷数据进行处理和分析,结果基本检验了本文假设,得出结论如下:（1）绩效目标取向对工作绩效有正向影响。（2）学习目标取向对工作绩效有正向影响。（3）绩效目标取向对发展性工作经验有正向影响。（4）学习目标取向对发展性工作经验有正向影响。（5）发展性工作经验在绩效目标取向与工作绩效之间发挥正向中介作用。（6）主动性人格正向调节发展性工作经验和工作绩效之间的关系,且低主动性人格水平下发展性工作经验和工作绩效负相关,即低主动性人格水平下,主动性人格水平相对越高,发展性工作经验对工作绩效的影响则越弱,反之越强。最后,对本研究的结果进行总结和讨论,得出相应的管理启示,并针对本研究的不足提出了未来可研究的方向。
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