模因论作为一种新的语用理论，为我们的语言教学提供了新的理论依据。本文在前人研究的基础上，分别从共时角度和历时角度对模因的内部结构和外部联系，以及模因复制传播的机制进行深入研究。并且以连动式为例，通过具体的实践教学与调查研究，探索在模因论视角下的对外汉语句式教学的新思路和新方法。本论文共分三个部分。第一部分是绪论，主要介绍两个问题：本文的研究意义；本文的研究思路和研究方法。第二部分是本文的主体部分，包括四章的内容。第二章是全文的理论基础，主要论述三方面的内容：共时角度对语言模因的研究；历时角度对语言模因的研究；模因论视角下教学研究文献概述。第三章是关于连动式的研究，分三个部分：连动式的定义及特点；连动式的类型划分；留学生连动式习得研究。第四章是本文重要的实践部分。主要论述模因论视角下的对外汉语连动式教学。分三个部分：强势连动式模因的形成；开展替换练习与间隔练习；开展扩展式教学，扩大模因域的范围。第五章是这部分中最重要的一章。作者通过调查实践，分析总结出模因论视角下的句式教学策略。第三部分是结语部分，总结全文，进一步阐明观点，指出不足，提出今后的研究工作。