教师资源配置失衡是造成各地区、各学校教育质量差距的主要原因，教育质量的差距直接影响着我国教育均衡、持续、稳定的发展。教师资源配置失衡普遍存在，本文以A市为例进行了调查，分析了A市教师资源共享措施的成效，师资共享中存在的问题以及提出了师资共享改进思路。A市中学师资共享措施主要分为三类，即传递共享型、直接共享型以及轮换共享型。在间接师资共享方面，本文通过分析教师交流中知识传递带来的共享效应，确定教师交流互动为间接师资共享措施。同时对教师交流互动中知识付出与获得的比例对教师心态、行为的影响，提出合理的建议来加强教师交流互动的参与积极性。在直接师资共享方面，以A市联合办学为例，包括有教师资源如教学方面的直接共享，以及联合办学中计划的网络共享平台。分析直接共享措施中学校利益主体对师资共享的阻碍、信息技术与网络平台缺乏等一系列问题。最后，在完善建议中提出相应的完善建议。轮换师资共享方面，以联合办学中教师流动和A市特岗教师为研究案例，分析现有措施中的问题，如教师注重自身利益而抵制流动、特岗教师生存困难等，并针对其问题提出相应的解决建议。