负载白藜芦醇的Zein-果胶核/壳型纳米颗粒制备及生物活性研究

被引量 : 5次 | 上传用户:xue5559
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
天然多酚白藜芦醇广泛存在于多种植物中,具有多种有益人体健康的保健功能,如抗氧化、保护心血管、预防神经退行性疾病及抗癌等。但由于白藜芦醇存在水溶性低、稳定性差、在体内代谢迅速等缺陷,其生物效应大大受限。利用纳米输送系统包埋白藜芦醇有助于克服上述缺点,提高生物利用度,而基于玉米醇溶蛋白(zein)的生物活性成分纳米输送体系是近年来的研究热点。玉米醇溶蛋白是玉米的主要储存蛋白,含有超过50%的非极性氨基酸(亮氨酸、丙氨酸和脯氨酸),等电点约为pH 6.2,能溶于高浓度的乙醇水溶液,但不溶于水,这种特性使得
其他文献
摘要:课堂是学生学习的主阵地,现在的教师已不再是教学管理者,也不再是教学管理者,也不再是知识的传授者,而应是学生学习的伙伴。数学这门学科又是枯燥无味的一门学科,所以要激发学生学习数学的兴趣,就得把要学生学数学变成学生自己要学数学,让枯燥无味的数学变得“有趣、有味、有惑”。  关键词:高效 合作 讨论式学习  课堂是教学的主阵地,随着课改的深入开展了这么多年,教学方法和手段不断的更新,教学形式多
新课程的实施是我国基础教育战线上的一场深刻的革命变革,新的理念,新的教材和新的评价方式对广大教育工作者提出更高更新的要求。教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成功的关健,如何提高农村中学数学教学质量?如何建立新课改中数学教学方式?成了我们数学教师亟待解决的重要问题,就此问题本人结合近几年的教学实践谈几点自己的看法,以期与各位同行商榷。  一、与学生建立深厚的师生情谊,做学生的朋友  新课改中
期刊
利用2013年垂直指向的Ka波段云雷达在广东观测的弱降水个例,分析了回波强度Z、径向速度Vr和退偏振因子LDR在0℃层附近的变化规律,利用建模样本提出了基于云雷达垂直观测Z、Vr
小学数学教育主要体现在“以人为本”,关注人的自然发展,生命的健康成长,承认个体差异、重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展。这就需要教师在教学中努力营造良好环境,让课堂充满阳光。那么,在数学教学中,教师应怎样去培养学生素养呢?我认为有以下几点:  一、营造和谐的课堂环境  1、在平等、尊重中,缩短距离  尊重学生是滋润学生心灵的前提
期刊
摘 要:每个老师都有一套自己的教学方式和方法,不同的老师教出来的学生多少有点差别,那么什么方法才是最适合学生的?什么方法才是让学生在最短的时间内得到最大的收获?特别是在高中数学新课程教学过程中,如何提高学生的数学成绩,不因为数学而影响他们的一生呢?  关键词:方法 教学 提高 成绩  高中数学新课程的编写者是具有厚实的数学专业和教育教学理论与实践水平的专家群体,是他们经过深思熟虑、系统地分
数学等价无穷小量的具体应用和研究  周玉玲  (白城职业技术学院 吉林 白城 137000)  摘要:作为无穷小量里面最为重要的一个分支,等价无穷小量是求极限过程中最为常用的方法之一,同时也是分析数学中最重要的知识点之一,在求极限时,正确使用等价无穷小代换可以起到化繁为简、化难为易的作用,对于简化极限的求解的重要的作用和继续分析数学的深远意义不言而喻。本文主要就几个常用的等价无穷小量及其具体
摘要:初中生数学学习成绩分化的主要原因是学生缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱,掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础,思维方式和学习方法不适应数学学习要求等。减少学习分化的教学对策主要是培养学生学习数学的兴趣,教会学生学习的方法,在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养,建立和谐的师生关系等。  关键词:初中数学 学习分化的原因 教学对策  初中
摘要:小组合作学习是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论、交流与合作,从而完成教学任务的一种教学形式。在小学数学教学中,老师已经逐步重视引导学生开展形式多样的自主合作活动,以培养学生的合作精神。  关键词:小学数学 小组合作学习  个人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,就不能适应时代的发展要求。合作是一种比知识
学习兴趣是学生学习的动力源泉.在教学中,老师应该对学生的进步给以及时的鼓励,以增强学生的学习动机,提高学生的学习兴趣.教师要更新自己的教学观念,引导学生学习,培养学生
摘 要:作为在教育中普遍存在的后进生转化工作,一直是小学数学教学的重点与难点。由于后进生往往缺乏对于学习的信心且存在着心理落差感,小学数学教师要因材施教,对每个学生的个体差异要尊重,并对后进生多加鼓励,从而使他们学习数学的兴趣得以被激发,最终使成绩逐步提高。  关键词:小学数学 课堂教学 后进生 转化  受制于各类非智力与智力因素,在小学数学课堂教学中,后进生是一支不可被忽略的群体。小学数