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高等教育作为我国中长期国家战略的重要支撑,对我国未来发展起着至关重要的作用,但由于近年来社会不良风气的助长、加之随着高校招生人数剧增导致的高校管理方式滞后等原因,我国高校学风建设面临前所未有的瓶颈。因此,如何评价我国高校学风建设,确定后期发展建设举措,实现高校学风建设良好发展已成为社会各界重点关注的问题之一。鉴于以上问题和SRU高校学风建设的现实发展状况,总结相关理论,分析现有研究理论,构建SRU高校学风建设综合评价体系,运用AHP层次分析法和模糊综合评价方法对调查问卷所获数据进行统计分析,深入剖析了SRU学风建设的综合表现与各层次指标状态,为SRU高校相关部门提供可参考性建议。以下三点为本研究得出的结论:(1)依据SRU学风建设的实际情况,有针对性地提出并构建了SRU学风建设综合评价指标体系,主要涵盖保障体系、教师教风、学生学风等三大方面8个维度的25项指标。(2)采用AHP层次分析法对SRU学风建设综合评价指标体系权重进行了确定,可以发现SRU学风建设中,教师教风所占比重最大为0.5298,其中师资队伍和教师工作与成果所占权重分别为0.4902和0.5098;学生学风所占比重0.3405排名第二,其中思想情况、学习情况和社会实践所占权重分别为0.3479、0.3989和0.2532;保障体系所占比重0.1296排名第三,其中人力保障、物质保障和管理保障所占比重分别为0.3821、0.2894和0.3285。(3)采用模糊综合评价法对SRU学风建设测评,总得分为0.729,其中二级指标保障体系、教师教风、学生学风的得分依次为0.816分、0.710分和0.724分,三级指标中亟需快速提升与改善的方面主要为教学质量、课堂管理、指导学生科研、课堂出勤率、升本率、期末考试平均成绩、学生参与率。