个人具备自主能力是我们追求的一个比较有意义的目标。本文试图呈现作者对在中国文化环境下进行自主能力的培养的一些反思和理解，并找出在这个环境下学习文化对自主能力培养所产生的影响，对以往我们对文化和发展自主之间关系的理解作出一点努力。本文的研究问题主要包括两个：哪些中国学习文化对自主能力培养有促进作用，哪些学习文化又阻碍着培养的顺利进行。 本研究的对象是重视学生自主能力培养的一个老师所带的浙江师范大学二年级英语专业的学生(2003-2008年)。数据收集采用了多种方法，包括：观察，采访和文献。作者对这个老师所带的一个班进行了两个学期的观察(2007-2008)并对5年来以学习日志为主的文献做了详细的分析。这个过程中也伴随一些列的访谈。 经过对所有数据的分析，结果表明中国学习文化里边主要有六项对自主能力的培养产生了一定的阻碍；对知识的理解；对面子的看法；相互依存的关系；缺乏合作学习；对老师的理解及考试文化。结果同时还表明也有对自主能力的培养具有促进作用的几个方面：对成功的追求；团队内外关系：对面子的保护。 研究强调了在培养自主能力时谨记自主能力培养背后的学习文化特征。