在科学技术迅猛发展的今天,教育和人才的培养是使我国屹立于世界民族之林的重要保障。然而,我国长期以来采取应试教育的培养方式,致使我国学生的应试能力很强,创新能力相对较弱。发达国家非常重视创新型人才的培养,目前我国也正加紧转变对学生的教育培养方式,提高学生的创新能力。创新能力的培养需要学生具备较强的“问题意识”,因此,中学生“问题意识”的培养刻不容缓。1999年,党和国家作出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定。在全面深化素质教育的同时,尤其需要重视学生“问题意识”的培养。教师有目的的引导学生发现问题,使其能够运用所学知识解决问题,帮助学生学会自主学习,进而培养学生的“问题意识”。文章以中学历史教学中培养学生“问题意识”为研究对象,在借鉴和吸收前人研究成果的基础上,主要运用了文献法、问卷调查法、观察法和访谈法等,针对中学历史教学中培养学生“问题意识”的重要意义、培养现状和主要途径展开研究。