【摘 要】
:
根据《生物多样性公约》的规定,各国对其生物资源(包括遗传资源)享有所有权,基于遗传资源获取的便利性与利用的可持续性原则,制定相应法律以规范遗传资源的取得与利用。为此,各国在立足于本国国情基础上,纷纷展开了有关遗传资源享有与使用的立法与理论研究。中国和赞比亚作为遗传资源较为丰富的两个发展中国家也不例外。基于国情、立法体例的不同,两国的有关遗传和获益分享制度(简称ABS制度)从形式上虽有共同之处,但实
【出 处】
:
苏晓(Monica Kayafa)
论文部分内容阅读
根据《生物多样性公约》的规定,各国对其生物资源(包括遗传资源)享有所有权,基于遗传资源获取的便利性与利用的可持续性原则,制定相应法律以规范遗传资源的取得与利用。为此,各国在立足于本国国情基础上,纷纷展开了有关遗传资源享有与使用的立法与理论研究。中国和赞比亚作为遗传资源较为丰富的两个发展中国家也不例外。基于国情、立法体例的不同,两国的有关遗传和获益分享制度(简称ABS制度)从形式上虽有共同之处,但实质内容却呈现截然不同的特点。鉴于此,本文将以中国和赞比亚两国的遗传资源惠益与分享法律制度及司法实践为研究对象,采用比较研究方法,通过分析比较中国与赞比亚两国在ABS理论及实践中的差异性,具体包括两国关于遗传资源使用管理制度、遗传资源享有与使用主体制度、农民和植物育种者的权益保护制度,以及当地人和土著社区的惠益分享制度,总结得出,ABS制度在两国实施过程中因“生物剽窃”、误用知识产权等因素所造成的困境和挑战,并在此基础上,提出两国可以采用取长补短之法,通过相互借鉴各自立法经验,以完善两国遗传资源使用制度的不足,希望不仅为能我自己祖国的学者们,也为我的第二故乡-中国的学者们提供一些可以借鉴的经验。
其他文献
近代日本对中国等亚洲国家的侵略给这些国家的人民带来了巨大的灾难和痛苦的记忆,但日本对于战争性质的认识和在战争责任问题上呈现出右倾化的趋势,从而影响着东亚的稳定与和平。日本民族的“神国意识”即是日本的一种宗教理念,是指日本国土以及所有物都由神力所生并受众神保护的一种宗教理念。它经历了历代统治阶级的人为强化。特别是近代,统治阶级出于战争需要,对全体国民进行了国家主义、军国主义教育,使“神国意识”和天皇
英语课外书籍阅读已成为很多中学英语阅读教学的一部分。但当前书籍阅读存在缺乏教师指导以及教学模式僵化的问题。书籍阅读是相对于教材篇章的整书阅读,对落实学科核心素养具有独特优势。教师可通过将书籍阅读纳入学校课程体系、自主阅读与课堂教学相结合以及运用教学工具等策略提升书籍阅读效果。
<正>把望远镜用于天文观测,伽利略是第一人。当这位近代物理学的创始人得知望远镜被发明的消息之后,他就感到这是一种很有用的仪器,便自制了一个。开始时他的望远镜只能把物体放大3倍。后来他做出了能把物体放大30倍的望远镜。伽利略把自制的望远镜对准夜空,第一次发现了月球表面高低不平、覆盖着山脉并有火山口的裂痕(有人认为这是陨石冲击所造成的)。但是,
<正>1609年的秋天,著名物理学家伽利略,制作出了一个放大倍数为32倍的望远镜。这一年的11月30日,这位帕多瓦大学数学、科学和天文学教授将新制作的望远镜对准了月球,这是人类首次对月球表面进行科学观测。在望远镜没有发明之前,天文学家只能通过肉眼观察夜空,很难看清月球表面的细节。
<正>亚里士多德,古代先哲,古希腊人,世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一。他认为天体是物质的实体,地球是球形的,是宇宙的中心,为“地心说”的开创者之一。在古希腊雅典城西北角的柏拉图学院里,林荫路上,三三两两的学生在散步,或者小声争论什么。这座以大学者柏拉图命名的学院,已经成为古希腊的文化中心,也就是西方“高等学府”的雏形。柏拉图在这里潜心修学、教育弟子,很多贤德的青年才俊聚集在他身边。阳