孔子学院作为汉语国际推广的海外主阵地,担负着教授汉语和推广中国文化的神圣使命。其汉语教学作为由传统的“请进来”到“走出去”的新典范,没有可资借鉴的模式,尚处于探索阶段。本文围绕韩国孔子学院汉语教学模式问题展开,结合韩国当前孔子学院汉语教学情况,通过对韩国东西大学和忠南大学孔子学院学员所作的问卷调查结果进行分析,在此基础上利用二语习得理论等相关理论进行分析验证,最后就韩国孔子学院汉语教学应“以学生为中心,以需求为导向”的模式提出自己的建议和设想。首先,随着近几年海外孔子学院开院以及各种活动的开展,在分布、办学方针、教育对象、方法、教材、师资等方面暴露出了一些问题;另一方面,国内外对于孔子学院汉语教学模式的理论探讨尚处于起步阶段。据此,本文对前人研究成果进行梳理和综述,并论述了韩国孔子学院汉语教学模式研究的必要性和可行性。其次,本文接着从“以学生为中心”的教学模式理论和以ESP理论为基础的需求分析这两方面来论证韩国孔子学院汉语教学模式的理论基础。孔子学院以学生学习为中心,从各个方面了解学生的需求,将其汉语教学的基本出发点放在汉语语言交际能力的培养上,重在实用性。再次,本文以对韩国东西大学和忠南大学孔子学院学员所进行的问卷调查为依据,从学生自身的特点(包括年龄、情感因素<动机、态度、性格、自尊心、抑制>、学习风格)、教师、课程设置、教材四个方面调查了当前韩国孔子学院汉语教学的现状,并对调查结果进行统计,相应地结合二语习得的相关理论进行具体地分析验证。最后,本文论述了韩国孔子学院汉语教学“以学生为中心,以需求为导向”教学模式的可行性和可操作性,并进一步从教学内容、教师角色、教学方法、教材编写等四个方面提出了具体的建议。本文就韩国孔子学院的汉语教学模式分析了其探讨的价值和当前研究的不足,通过问卷调查的方式和数据统计分析的方法,为研究者进一步了解韩国孔子学院汉语教学现状提供了一定的数据。本研究对了解海外孔子学院学员需求、对汉语作为“走出去”的教学有一定的借鉴意义,特别是对韩国孔子学院的汉语教学模式的确立有着一定的指导作用。另外,本文对外派志愿者的教学准备、海外孔子学院的教材编写等也不无启发意义。