任务无关节律性听觉刺激对视觉节律性时间脉冲累积的跨通道调控

来源 :华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiade522
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
外界环境刺激通常表现出一定程度上的时间节律性,先前研究结果表明这种时间节律性可能对时间加工等认知活动产生影响。动态注意理论为刺激时间背景对时间感知的调控提供了一个解释框架。根据该理论,如果刺激事件发生在一个节律化的等时的时间序列中,与注意资源分配密切相关的大脑皮层神经元振荡器会与外部刺激同步化,神经元振荡周期受到调整以使得内外事件的节律一致。使得注意能力在期待的时间点达到最大化分布——即发生注意的夹带效应。近期文献表明,选择性注意相关的大脑皮层神经元振荡主要是一种发生在delta(0.5-4 Hz)和theta(4-10Hz)波段的低频神经振荡器。本研究拟采用低频(2Hz)的听觉节律刺激,研究delta波段的外界听觉刺激能否对视觉通道中的时间脉冲累积过程产生跨通道的注意夹带效应;此外,我们也进一步探讨这种跨通道低频的夹带效应是否受到任务相关视觉刺激时长和任务无关听觉刺激规律性的影响。本研究通过3个实验,研究了与任务无关听觉节律刺激对时间加工的影响,其中时间知觉的检测范式采用停止反应时任务范式(Stop-Reaction-Time task)。停止反应时任务要求被试观察一系列有规律的视觉刺激,刺激之间有稳定的时间间隔,被试的任务为在连续呈现的节律性视觉刺激最后停止时尽快按键反应。停止反应时任务本身包含节律性刺激,与其他时间知觉检测范式相比,停止反应时并不取决于外部信号的出现,不存在刺激和反应之间的联接(每一信号只是简单的重置时间脉冲累积),而是纯粹依赖于内部时钟的脉冲累积。与此同时,此任务实施简单,记忆负荷小,并能够反映出被试节律性时间脉冲累积的过程。截至目前为止,尚没有文献利用停止反应时范式来研究:在记忆负荷最小化,且时间加工独立于外部刺激出现情况下,外源性的任务无关听觉刺激是否能够对视觉通道中的时间脉冲累积产生跨通道的调控?此外该种跨通道的外源性注意夹带效应的影响因素有哪些?这些问题都给本项目留下一定的研究空间。实验1给被试被动呈现一段与任务无关的听觉节律刺激,之后要求被试完成停止反应时任务。实验结果表明,当停止反应时任务的时间间隔与任务无关听觉节律的时间间隔接近时,被试在有无声音刺激两种条件下的停止反应时差值最小,代表被试在该时间间隔条件小的注意能力最大、时间判断准确性最高,随着时间间隔偏离加大,停止反应时差值逐步增加(整体呈现U型形态),反映出注意能力的减弱——即出现典型的外源性注意夹带效应。该实验表明无关听觉节律刺激对视觉通道中时间脉冲累积产生跨通道调控效应。为了进一步探讨听觉节律刺激引发的外源性注意夹带效应是否受到相关的时间任务——停止反应时任务时长的影响,在实验2中我们设置了停止反应时任务长短时长两个条件。结果表明,停止反应时任务的时长因素能够影响注意夹带效应。停止反应时任务与听觉节律信息同时呈现时产生的交互作用有待进一步研究。实验3中我们研究了听觉刺激以不规律方式呈现时,注意夹带作用是否依然存在。实验结果表明不规律听觉刺激只对后期时间加工产生干扰效应,不能引发外源性的跨通道的注意夹带效应。
其他文献
期刊
本文通过对荣华二采区10
现有对研究生心理压力及心理健康的研究较少,应对方式、自我效能感等因素对他们的影响机制缺乏深入探索。本研究拟探讨目前研究生不同方面的压力、心理健康的特点及他们在社
近年来,越来越多的研究者意识到不仅要关注多媒体学习的认知特点,还要关注情绪、动机等因素对多媒体学习的重要作用。基于此,有研究探索了学习材料的情绪化设计对情绪诱发及
实施通识教育是20世纪90年代以来我国高等学校所开展的重要改革之一。通识教育的正确、平稳、健康实施对我国高等教育继续发展与革新具有重要意义。在高校实施通识教育的过程
中国排球协会第六次会员代表大会第二次全体会议通过了《2001年一2008年排球运动发展规划》,其中的“形势与现状”部分明确指出:“由于受到多种因素的影响,目前在我国排球运
随着新课程改革的不断深入,多媒体教学技术在课堂中的运用已成为必然趋势。多媒体教学技术以其自身化静为动、化抽象为具体的特点,使小学语文教学不再受时空的限制,实现了小
期刊
警察是一个压力密集型职业,已经有越来越多的学者开始关注警察压力问题。目前国内对警察压力的研究主要集中在整个警察群体上,实际上警察分多个警种,不同警种的警察工作内容
介绍了无粘结预应力技术在广州国际投资大厦的设计和施工监理中的应用情况 ,解决了扩大空间和建筑层高的矛盾 ,对无粘结预应力施工中遇到的某些问题提出了解决办法 The appl
期刊