由于创业将会给经济和社会发展带来巨大影响,政府、教育机构和学术界都在探索影响创业意愿的因素。创业意愿作为企业创建的前阶段,对于它的研究有助于我们更好地认识创业的驱动和妨碍因素,因为意愿偏好能够深入地解释为什么有些人或者群体表现出更高或者更低的创业活动水平。角色榜样是创业决策中非常重要的影响因素,但现有文献对于角色榜样在创业过程前阶段的影响作用,即角色榜样与创业意愿关系之间的作用机制并不清楚。本研究在计划行为理论的基础上,通过对国内外有关文献的梳理,并以发现问题、理论分析、模型构建、实证研究为主线进行研究。以在校大学生为研究对象,探讨角色榜样如何以及为什么通过计划行为理论中的三个要素影响创业意愿,角色榜样能否解释个人态度、社会规范以及感知行为控制的差异。在这个过程,高校的创业教育又起到了什么作用。本文结合实证研究结果得到以下结论：第一,角色榜样对创业态度和感知行为控制具有正向显著的影响,且创业态度、主观规范和感知行为控制对创业意愿的产生具有积极的促进作用；第二,角色榜样可以通过创业态度和创业感知行为控制来对创业意愿间接产生影响。其中创业态度和感知行为控制起完全中介作用。第三,创业教育在角色榜样和创业意愿影响过程中起调节作用。创业教育可以增强创业态度和感知行为控制对创业意愿的影响作用。但创业教育在角色榜样对创业态度、主观规范和感知行为控制的影响过程中没有调节作用。本研究具有重要的理论和实践意义。从理论上说,本研究拓展了计划行为理论,在创业意愿的研究中考虑了其他影响因素(角色榜样),通过确认了角色榜样和创业意愿的关系,以及检验外生变量(创业教育)对创业意愿的影响,有助于理解在中国文化情境下,角色榜样在形成创业意愿过程中的重要性以及发挥的作用。从实践上看,将创业教育建设与角色榜样作用机制相结合,提出指导创业教育的理论框架,为创业教育研究提出一种新思路,为创业教育工作提供理论基础,为政府制定大学生创业政策提供理论依据。