本研究选取Z市公立中小学校长为研究对象,在借鉴权力/影响力理论和已有相关研究成果的基础上,通过质性研究和量化分析,从校长权力运行的价值机制、执行机制和监督机制等方面考察了中小学校长权力运行的现状、存在的问题及产生问题的根源,并根据研究发现提出了构建中小学校长权力良性运行机制的政策建议。　　 第1章为导论部分,对研究的缘起、研究的目的和意义、核心概念的界定等进行了简要的说明。第2章为文献综述部分,对相关研究文献进行了系统的梳理,并在此基础上把握中小学校长权力运行问题的已有研究状况以及未来研究趋势,同时也为研究设计,尤其是研究工具的开发做好理论准备。第3章为研究设计与实施部分,首先对本研究的理论基础——权力/影响力理论进行简要阐述,接下来重点从研究思路、研究假设与研究问题、研究方法、研究伦理等方面对研究设计与实施进行说明。　　 第4章为研究发现部分,主要对问卷数据进行了统计分析,不仅分析了问卷调查的抽样情况,还对价值机制、执行机制、监督机制等三个分量表和总量表进行了项目分析、信效度分析、相关分析、差异分析和回归分析。分析结果表明,问卷抽样合理,所有项目均具有较强的鉴别度,信效度也较高,问卷各层面之间具有高度的相关关系。差异分析和回归分析结果则表明,所有的教师人口统计学变量和学校组织因素变量都对校长权力运行机制产生显著性影响作用,而校长的人口统计学变量则不对其具有显著性影响。　　 第5章为分析与讨论部分,在上述分析的基础上进一步探讨了校长权力运行机制的现况、存在的主要问题及直接影响因素。研究发现,Z市中小学校长权力运行状况仅处于中等程度范围,总体效果不甚理想,主要表现为校长对教职工的主体性关注不足、校长权力结构不够合理、校长权力监督效果不佳等。分析结果显示,对校长权力运行产生显著性影响的因素主要来自学校组织层面和校长个人层面(非人口统计学因素)。　　 第6章为结论与建议部分,对本研究进行小结,并从政府、学校和校长三个层面提出相应的改进建议。政府层面:应加快相关教育法律法规建设的步伐；转变政府行政职能,赋予校长充分的办学自主权；建立健全校长管理制度,从源头开始规范校长权力运行。学校层面:加强学校组织结构建设,充分发挥学校内部民主管理机构对校长权力的制衡作用；加强学校制度建设,保证校长权力在学校制度的规制下运行。校长层面:树立科学的权力价值观,正确看待手中的权力,努力成为道德型领导；掌握基本的用权艺术,合理运用好手中的权力,努力成为分布式领导；不断提高自身的专业素养,避免走向权力良性运行的另一边——权力腐败,努力成为魅力型领导。