高中生史料解读能力对于其历史学习具有重要的影响,随着近些年高中历史课程改革步伐的逐渐推进,史料对高中历史的重要性也日益突出。实际上在高中历史学习当中,史料对于学生接近历史、还原历史具有极其重要的引导性与启发性作用。正是基于此,本文才以高中生的史料解读能力作为研究的主体。本文主要由三大部分构成,第一部分是史料的重要性及史料解读能力的层次要求,分别论述了史料对历史学科、高中历史教学、高中生历史学习的重要性,又按照由低到高由浅入深的原则把史料解读能力划分为读通史料、读懂史料与运用史料三个层次的要求。第二部分以调查问卷的形式对高中生的史料解读能力做了详细的调查,对调查数据进行了系统的分析与整理,力图全面掌握学生现阶段史料解读能力的真实现状,并努力从中挖掘出影响学生史料解读能力提高的相关因素,进而为下一章节中提出切实可行、真实有效的培养措施奠定基础。第三部分是本文的重点内容,详细论述了史料解读能力的培养措施,从增强学生对史料的阅读兴趣、让学生多接触史料,对学生加强有针对性的方法指导三个方面进行培养,而这三个方面恰恰都是从统计数据中挖掘出来的影响学生史料解读能力提高的相关因素。其中,老师对学生加强有针对性的方法指导是培养学生史料解读能力的核心,对读懂史料与运用史料的方法指导展开了详细的论述,其中,读懂史料要做到三个“注意”,首先注意史料的说明性文字,其次注意史料的层次划分,最后注意史料的关键词、关键句。运用史料则要做到夯实课本基础知识、找到史料与教材的契合点、对史料进行深入的分析与思考这三个方面。力争将本文的研究结论实用化、客观化,尽最大的可能使学生实现成绩与能力的双重提升。