教师的素质,直接关系着教育事业的兴衰成败,关系着一个国家的兴衰成败。本文以教师职业化要求、教育发展的需要为依据,提出通过对教师的有效评价来实现提高教师素质的目的。同时,利用问卷调查、访谈等方法,通过对传统教师评价理论的反思和总结,针对中等职业学校的特点,结合发展性教师评价理论,探究我国中等职业学校教师评价失效的表现,找出失效的原因,从而构建一种发展性的中等职业学校教师评价制度,以促进教师的专业发展。 全文共分四部分。 首先,本文阐明了研究的目的意义、研究内容和研究方法,并对相关概念进行了界定。研究的核心是通过对传统教师评价的反思,总结中等职业学校教师评价有效性具有的特点,以及评价有效性对促进教师发展所起的作用。 第二部分,通过问卷调查、访谈、资料收集和分析,对我国中等职业学校教师评价的实践进行反思,分析传统教师评价的弊端,并分析产生这些问题的原因。 第三部分,结合问卷调查和中等职业学校教师评价的实际,分析中等职业学校中教师评价失效即评价功能没有实现的表现,并对失效进行原因分析。 第四部分,通过研究和实践,建立发展性的中等职业学校教师评价制度,摒弃传统的教师评价中对教师发展产生负效应的因素,实施质性评价与量化评价现结合,注重质性评价的方法,以确保中等职业学校教师评价起到提高教师教学效果和教学质量的作用。