挑战性压力源对创造性的影响近年来成为心理学、管理学领域的研究热点,但是前人的研究结果大相径庭。在挑战性-阻碍性压力源二维结构与调节聚焦理论基础上,本文引入调节聚焦变量,深入探讨挑战性压力源、特质性调节聚焦及情境性调节聚焦与创造性的关系。本文包括三项研究,研究一运用问卷调查法,探讨工作场所中特质调节聚焦对挑战性压力源与观点产生及观点执行关系的影响：研究二、研究三运用实验法,探讨挑战性压力源(工作要求)、特质调节聚焦以及情境调节聚焦对创造性表现的影响。研究一采用问卷调查法,以365名企业员工为被试,施测挑战性压力源问卷、调节聚焦量表及观点产生／观点执行问卷。利用相关分析、回归分析等方法进行统计分析,研究结果如下：(1)挑战性压力源与观点产生／观点执行呈正相关。(2)特质性调节聚焦调节挑战性压力源与观点产生的关系,表现为：促进聚焦会增强挑战性压力源对观点产生的正向预测作用；防御聚焦会削弱挑战性压力源对观点产生的正向预测作用。(3)特质性调节聚焦调节挑战性压力源与观点执行的关系,表现为：促进聚焦对挑战性压力源与观点执行关系起增强作用；防御聚焦对挑战性压力源与观点执行起削弱作用。研究二采用实验法与问卷法相结合,以80名大学生为被试,施测调节聚焦量表,通过指导语控制工作要求后,完成TTCT(一物多用测试、图画测验)及字谜任务。对数据进行方差分析,结果显示：(1)在流畅性和灵活性维度上,工作要求与特质调节聚焦交互作用显著：在高工作要求条件下,促进聚焦被试的创造性分数显著高于防御聚焦被试;在低工作要求条件下,防御聚焦被试的创造性分数显著高于促进聚焦被试。(2)在独创性维度上,高工作要求组被试得分显著高于低工作要求被试；(3)工作要求与特质调节聚焦对靶字谜正确率影响不显著。研究三在研究二的基础上,继续探讨工作要求、特质调节聚焦、情境调节聚焦对个体创造性的影响。以151名大学生为被试,施测调节聚焦量表,用不同的指导语将被试分为高工作要求组与低工作要求组。用书写短文任务诱发情境调节聚焦后,完成TTCT-一物多用与图画测验。对数据进行方差分析,结果显示：(1)在创造性的流畅性维度上,情境调节聚焦对工作要求、特质调节聚焦与创造性的关系起调节作用,具体表现在：当诱发促进聚焦情境时,防御聚焦(特质)个体在高工作要求条件下表现更好。(2)在创造性的独创性维度上,工作要求、特质调节聚焦与情境调节聚焦三者交互作用显著,具体表现在,当诱发促进聚焦情境时,促进聚焦(特质)个体在高工作要求条件下表现更好。(3)在灵活性维度上,工作要求、特质调节聚焦、情境调节聚焦三者交互作用不显著。总的来说,本文探讨了挑战性压力源、特质性调节聚焦和情境性调节聚焦对创造性的影响,为压力与创造性的关系研究带来新的视角,有助于进一步理解挑战性压力源、调节聚焦与创造性之间复杂的关系,并对增强个体创造性具有一定启发意义。