本研究立足于社会学的视角,采用个人社会化的影响因素理论,来分析大学生的性问题。分析表明,大学生性问题的产生不仅与大学生个体的自我意识、个性特征和知识结构有关,而且与家庭、社会环境的影响有着密切的联系。 准确了解现代大学生的性心理等现状是科学开展性教育的前提。本研究以统招大学生为研究对象,以问卷调查法和访谈法为调查方法,较全面地对(围绕性心理、性观念、性行为来了解)大学生的性心理健康状况以及大学生所接受的性教育状况进行了调查。 调查发现,大学生性心理发展的主流是健康和正常的,但大学生仍存在着不少性问题,主要表现在以下方面:大学生性心理的矛盾性,大学生性行为的失范,大学生性观念的开放,大学生性教育的实效性等。大学生性问题的存在,不利于大学生身心的健全发展和人格的自我完善,严重阻碍了大学生个人社会化的正常进程。在对大学生性问题进行讨论时发现,在内外影响因素中,性教育(包括家庭教育和学校教育)具有不可推卸的责任,大学生性问题的产生,在很大程度上取决于性教育因素。本研究对我国高校如何开展性教育进行了探讨,力图探索能有效激励大学生接受性教育的自觉性,符合大学生需求的科学而有效的性教育举措,以促进大学生个人社会化进程的顺利进行。