“一环四节”的教学方法是上海市青浦区教研员们经过一系列的研究所提出的一种新型的教学方法。这种教学方法旨在通过参照一定的课堂教学基本模式,引导广大教师在教学理念、教学设计、课堂实施等各个方面少出偏差或不出偏差,以确保教学基本目标的落实；让每位教师教得扎实、有序；让每个学生学得灵活、有效。然而这种新型的教学方法到底效果如何?教师在实施的过程中有没有困难?如果有困难,又有哪些困难?这种新型的教学方法能否改变青浦区小学外语的教学状况呢?上述这些问题是值得我们思考的。所以,对“一环四节”教学方法的运用进行现状的调查与分析是有现实意义和必要性的。本论文首先运用文献综述法对国内和国外相关研究的文献进行了梳理,然后通过问卷调查法,访谈法和文献资料法对青浦区一些学校对“一环四节”教学方法的运用进行了现状的调查与分析,最后得出结论并提出建议。本论文的研究成果,一方面,可以检验这种新型教学方法实际运用的效果；另一方面,针对这种新型教学方法实际运用的情况进行分析,找出其中的不足之处,期待在未来的运用中加以改善。最终提出的一些建议希望给其他的相关研究者提供一些参考。本论文共分五章。论文的第一章为绪论部分,主要介绍了论文的研究背景、研究目的和研究意义、研究的内容和研究的方法、相关概念的界定及本论文研究的框架。论文的第二章分别从互动理论、发现学习和小学英语教学的特点三个方面阐述了“一环四节”教学方法的理论基础,同时并介绍了国内和国外学者的相关研究和探索。论文的第三章从教师基本情况、教师对“一环四节”教学方法的认识和态度、“一环四节”教学方法的具体实施过程、“一环四节”教学方法的实施效果及“一环四节”教学方法实施中存在的困难和问题、教师对“一环四节”教学方法的建议调查等方面对“一环四节”教学方法的实施进行调查,最后以图表的形式呈现了调查的数据和结果。论文的第四章是结合上一章的调查数据和结果,对教师的认识和态度、“一环四节”教学方法的具体实施过程、效果和实施中的困难等形成原因及结果进行可能性分析。论文的第五章是结论和建议,本章是在前两章的调查结果和成因基础上得出结论,并给教师、学校、区教研员和教育局提出了几点初步建议。