在当今信息化的时代,知识、经济和社会的发展已经都离不开计算机、多媒体及其相关载体。各种信息技术工具已逐渐成为人们生活和工作的重要手段。对于中小学生信息技术的教育和培养也应运而生,并且发展迅速。基于网络构建的各种基础学科的网络课程也逐渐的成熟起来,由于其时问、空间的优越性,满足了许多学生随时随地学习、扩展和复习巩固知识的需求,受到很多老师和家长的青睐。然而,通过研究分析,我们发现目前还没有针对初中信息技术课程做出构建网络课程方面的研究,本文的研究在该领域具有一定的创新性。另外,通过对初中学生和认课教师的调研,了解到当前的信息技术课程的教学过程中,多采用单一的课堂教学手段,且课堂时间十分有限,教师无法很好的开展教学活动,学生也很难真正的学到信息技术相关的技能。对于构建初中信息技术网络课程的想法,师生大都持“支持”态度。本文首先分析了该研究的研究背景,并对国内外的信息技术网络课程的研究现状进行了总结,得出了该课题研究的必要性和研究定位。其次分别从理论和技术的角度论证了该研究的可行性。再次,通过对初中学生和认课教师的调研,总结出了信息技术在实际教学中存在的问题,并提出了相应的解决方案,基于此制定了信息技术网络课程的设计原则和策略。最后,以初中七年级上的信息技术课程为例,完成了对该课程的设计和实现的相关环节,该系统主要包括课程概述模块、教师简介和制作团队模块、进入学习模块、学习帮助模块、注册登录模块和后台管理模块六个模块。通过这六个模块的相互作用,为学生提供最丰富的、最易于理解、便于操作使用的有效的学习材料,为老师提供课后辅导、与学生交流、模拟测试的辅助教学平台。实验证实,该网络课程运行良好,除了可以用来辅助以及巩固课堂的教学之外,还有助于培养对信息技术有一定兴趣爱好的学生将其作为一种专长来发展。