外国作品进入中学语文课本已有90多年的历史了，并一直在中学语文教育中发挥着自己的作用。高中语文教材中的外国作品具有丰富的人文精神内涵，有益于中学生人文素养的提高。而在当下的高中语文教学中，外国作品却并没有得到应有的重视。本文以粤教版高中有语文教材中的外国作品为研究对象，梳理了外国作品进入中学语文教材的历史进程，肯定了外国作品选入中学语文教材的价值，通过与人教版高中语文教材中的外国作品的比较，分析了粤教版高中语文教材的选文情况，并对外国作品选文方面以及教学现状方面作了问卷调查，通过对调查结果的统计分析，总结了外国作品在选文上存在着选文时空范围较小、实用类文体偏多、选文编排体系不够科学等问题；在教学现状方面，由于教师教学观念陈旧，对外国作品教材的价值和地位认识不清，导致教师在外国作品教学的策略模式化；教师解读外国作品存在误区；学生阅读兴趣不足、阅读时间有限、理解上有文化差异等因素造成了外国文学的重视程度偏低，最后，对存在的问题进行分析后，也尝试对解决这些问题提出自己的建议，选文方面应该扩展选文时空范围、增加文学类文体数量，减少实用类文体数量、改善外国作品的编排体系；教学方面应该提高教师外国文学素养、注重教学内容多元化、注重教学方式多样化、注重作品的多元解读、注重学生外国作品阅读兴趣的培养。希望本文能够引起粤教版语文教材使用地区的语文教育工作者更加关注语文教材中的外国作品这个部分，更好地发挥其在语文教育中的作用。