自从知识发现被提出后,就一直受到学术界,特别是企事业单位、政府机关等单位中信息部门的高度关注,它是多门学科、多项技术相互结合的产物,目前已广泛应用于银行业、保险业、零售业、医疗保健、工程和制造业、科学研究、卫星观察和娱乐业等行业和部门,并为决策者提供可靠的决策支持,为行业的发展注入了新的动力。随着高校数字资源数量的激增和教师对信息更深、更广层次的需求,传统的资源服务模式已经不能适应新的需求,我们就需要将知识发现引入到学科服务中,为教师提供基于资源需求的主动服务、延伸服务,这对于提升学科服务的水平和教师的教学、科研能力也将起到不可忽视的促进作用。在学科服务领域,知识发现是学科馆员根据教师的信息需求或者说资源需求,运用知识发现的内容管理、数据挖掘、文本挖掘等技术和方法来发现教师对信息的潜在需求,发现创新的、潜在的知识,为教师的教学和科研提供一定的知识支撑和边缘知识导向。本文主要论述了知识、知识发现、数据挖掘、文本挖掘等概念,并深入探讨了知识发现的一般过程和主要技术、方法,在此基础上重点阐述了知识发现在学科服务中是如何应用的,如何为教师的教学、科研提供动力和更好的支持,最后给出了知识发现的应用平台—学科服务系统的设计与开发思想,技术难点突破等,并对全文做以总结。