网络信息时代人们的生活方式、工作方式和学习方式都发生了深刻的变化。随着教育信息化热潮的的兴起,教育游戏日益受到教育专家和学者的关注。作为数字化时代的一种新型教育媒体,教育游戏兼具教育性和娱乐性的双重属性,有助于拓宽信息量、活跃课堂气氛、提高学习兴趣、提升教学质量。教育游戏与学科整合,突破了传统教学的限制,展示了一种新型的教学方式,为基础教育革新提供了一种新的思路。新课程改革和素质教育要求改变传统的以课堂和教师为中心的课堂教学结构,创设有利于自主学习、合作探究的教学情境,将教育游戏融入课堂教学中,为寓教于乐的实现提供了可能。本文通过文献研究法、准实验研究法和访谈分析法,对教育游戏在小学语文课堂教学中的应用进行研究。在前人研究和文献梳理的基础上,分析了当前小学语文教学的现状,阐述了教育游戏的相关概念、理论基础及其特征和分类。在理论探讨的基础上进行了准实验研究,选取的实验对象为深圳市宝安区X学校语文成绩平行的三(2)班和三(4)班；教学内容为人教版小学三年级语文上册第七单元；选择的教育游戏软件是与教材完全同步的《西游学记》。实验结束后,分别对两个班进行了单元测试,利用SPSS对实验结果进行了统计分析,验证了教育游戏在小学语文课堂教学中的应用效果。通过对实验班教师的访谈,分析了教育游戏在现实运用中存在的困难。研究表明,利用教育游戏辅助小学语文教学,有助于从整体上提高学生的学习成绩,对提高学生的整体素质和提升教学质量有积极有效的辅助作用；成绩优良的学生依然保持原有水平,成绩中等和偏差的学生学习成绩得到了明显提高：游戏软件、教学设施和教师信息素养是当前应用教育游戏的三大障碍因素。网络环境下教育媒体的创新将对教学方式产生重大影响,教育人士任重道远。