思想政治课主要目的是为了传递当前社会发展的主流意识形态,是帮助学生建立科学的世界观、价值观和人生观的重要课程和中学实施德育的主要阵地。高中思想政治课最大的特点是它本身含有的德育性,能促使学生顺利完成知、情、信、意、行的转化,对高中生身心健康的发展具有不可替代的作用,在整个课程体系中具有举足轻重的地位。然而,本门课程存在着理论性较强、趣味性稍弱的状况。当前思想政治课学习中,学生缺少学习思想政治课的兴趣,已经严重影响了思想政治课课程功能的发挥。这门课程涉及方方面面的内容,理论体系广泛复杂,高中生极容易产生抵触厌学心理,学生本身对思想政治课也有一些固有的偏见与认知上的偏差,学校的德育、素质教育也没有得到良好的效果。因此,为了加强高中生学习本门课程的兴趣,提升学习效率,有效采取教学手段培养学生的思想政治课学习兴趣就十分必要。本文由引言、正文和结语三个部分组成。引言部分,主要对论文的选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法以及论文的创新点进行介绍。正文主要论述四个问题,第一个问题剖析思想政治课学习兴趣及其重要性。这个部分主要对学习兴趣的内涵做出解读,指出学习兴趣的因素及其分类;对思想政治课学习兴趣的给予界定,并指出思想政治课学习兴趣的特征;同时,从四个方面概述学习兴趣对于学习思想政治课的重要性。第二个问题阐述思想政治课学生学习兴趣缺乏的四点表现,即学生在思想政治课学习过程中不主动、态度不认真、专注力不足、学习目的不明确等。第三个问题是结合教育教学实际,从学生、教师、教材入手,从五个方面分析学生对思想政治课学习兴趣缺乏的原因。第四个问题提出培养思想政治课学生学习兴趣的具体对策,主要对策有:阐明政治学科的社会意义、转变学生认知偏差、不断改进和运用多种教学方法、创建良好的师生关系、善于运用思想政治教材内容。结语部分高度概括和总结本文的主要内容,希望在培养思想政治课学生学习兴趣的过程中,发挥合力效应,为提升思想政治课学生学习兴趣贡献力量。