小说鉴赏在初中语文教学中占有重要的地位,在新一轮课程改革理念中,教学方法上的改进与创新是提高小说阅读教学效率的有效策略。本文在研究初中小说阅读教学现状的基础上,结合新课标中提倡的“自主、合作、探究”的学习方式,将该学习方式的具体化——“参与式教学”带入了初中小说阅读教学中,从参与式小说设计和小说教学案例的分析两个方面对“参与式教学”在初中小说阅读的运用进行研究探讨:参与式阅读教学的设计从目标、内容、形式、评价等四个纬度展开论述;案例分析选自西北师大靳健教授主编的《参与式语文学习活动设计》一书中两篇小说参与式阅读教学的教学设计:《羚羊木雕》和《<世说新语>两则》,一篇现代小说,一篇文言小说,对应的从教学目标、内容、形式、评价四个方面进行分析总结。最后,本文第四章是基于前三章的论述后,对初中小说参与式阅读教学设计的一个思考与建议:作为学生主体、教师主导的新型教学方式,“参与式教学”的理念符合语文教学改革,在初中小说阅读课堂中的运用有明显优势,但在实施中仍有需要注意与改进的地方。整体上看,本文对初中小说阅读教学有一定的借鉴价值,可让更多一线语文教师对“参与式教学”有一个全面而理性的认识并有所思考,为合理地运用其于初中小说阅读教学中提供参考价值,在一定程度上改进我国初中小说阅读教学的窘状,提高小说阅读教学的效率。