数学运算能力是初中生的基本数学能力之一。《数学课程标准》(2011版)明确指出:“培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。”初中数学学困生也应能理解和掌握基本的数学运算能力,在不同的基础上得到不同的发展。作者在国内外已有的差异教学、提高学困生学习能力的相关理论研究的基础上,从初中生运用算法的能力,理解算理的能力以及简化运算的能力三个维度出发,结合苏科版教材,编制问卷,调查分析出初中数学学困生运算能力现状,又结合学困生的日常作业情况归纳初中数学学困生运算薄弱的成因并提出了针对运算错误的改进策略,进而提出初中数学计算题教学策略。通过问卷调查、访谈和个别辅导研究,本文提出提高初中数学学困生运算能力的具体教学建议:课程整合,完善学困生数学认知结构;精心备课,实事求是对现有的教案再创造;立足课堂,继续加强算法教学;错误诊断,加强算理教学,加强学困生简化运算能力的培养;个别辅导,提高学困生运算能力遵循适度原则。