随着我国基础教育课程改革不断深入,校本课程开发受到人们普遍关注。在文化全球大背景的影响以及新课程理念的指导下,我国高中英语校本课程开发应运而生,并且为了将核心素养的培养落到实处,高中英语校本课程开发势在必行。从理论上看,《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出,普通高中英语课程设计以普通高中方案为依据,在义务教育的基础上,建构有必修、选择性必修和选修三类课程相结合的多元英语课程结构。其中,选修课程是为学生自主修习的课程,而由学校自主开发的校本课程就是其中的重要一部分。学校应结合自身条件以及充分利用可利用的资源来设置能满足学生的发展需要和体现学校特色的校本课程。从实践上看,国内很多高中开设了类型多样、各具特色的英语校本课程。这些学校在英语校本课程开发中积累了实践智慧和宝贵经验,为其他学校提供了良好的教育资源。因此,有必要对这些学校的英语校本课程开发资源予以挖掘,探寻出其中的实践智慧。本研究以西安外国语学校高中英语校本课程作为研究对象,采用访谈法和课堂观察法,从课程开发过程中的课程设计和课堂教学实施两个维度以及其产生的相应的实践智慧来探究以下三个问题:（1）西安外国语学校的英语老师是如何设计高中英语校本课程?（2）西安外国语学校的英语老师是如何在课堂上实施高中英语校本课程?（3）西安外国语学校高中英语校本课程的教学实践智慧是什么?研究发现:（1）在课程设计时,该校英语老师充分考虑校内外因素来进行情境分析,设置了建设特色课程体系和培养人才的课程目标,创设了多种类型的英语校本课程和自编讲义来支持有效教与学的进行,创设了综合类和活动类相结合的英语校本课程并尊重学生选课的自主权以及采取了灵活的教学组织形式;（2）在课程课堂教学时,教师运用多种教学策略和方法,创设多种活动来促进师生之间的有效互动,在互动中充分发挥学生的主体性,高度重视学生的课堂学习过程并鼓励多元主体进行评价;（3）这些实践智慧使该校的英语校本课程对涉及其中的课程本身、教师、学生、学校的长期发展起到了巨大的促进作用。