作者对国内教育现状以及色彩基础课程中存在的不足与缺失,将色彩当中色彩心理的理论与实验两项内容进行展开研究,并将其放入到高等学校本科低年级学生的色彩基础教学中进行试验,以学生实践为主要形式,针对如何开展色彩课程在心理学中的有关内容,结合具体教学活动过程,使教师在授课时一改以往教学中的教与学的传统授课,引入学生未曾接触过的心理学课程体系,避免学生因在之前就接触过色彩知识而对于学校设置的色彩专业课程不重视。通过教师对于色彩心理方面专业知识的引入,加强学生的好奇心和兴趣感,使学生在以后的专门色彩训练和知识学习中夯实专业基础,同时为学生毕业后在设计中运用色彩知识得心应手,打下坚实的基础。如果本研究具有可行性,作者希望借助本文的研究成果对今后的艺术类院校对于色彩课程的计划制定提供新的参考方案。在论文撰写和研究中,作者发现色彩学与心理学是非常深奥与庞大的学科体系,并且在两大学科里的理论知识也是相当丰富。是现代基础教育领域取之不尽的宝库。色彩领域中的前辈们已经为我们铺垫了一条宽阔的大道,面对于这些宝贵的资源本人将勤奋不断的深入研究和潜心专研向勇于创新的目标和方向努力。