随着基础教育改革的不断深入，新一轮的课程改革正向我们走来，它将关系到中国社会主义现代化的战略目标能否在二十一世纪最终实现。新课程改革大力倡导自主学习，促进学生知识与能力同步发展。对教育相对落后、教育资源相对贫乏的农村来说，如何适应时代的要求，培养具有创造性的人才，是摆在我们广大农村教育工作者面前的重大课题。 本文首先以新课程改革为背景，从调研农村中学生物理学习现状入手，了解到农村中学物理课堂教学状况及学生的学习状况，并对其状况进行了深入的思考。结合教育学和心理学的研究理论，阐述了培养和提高农村中学生的物理自主学生能力的重要性和紧迫性。 其次，文中借鉴建构主义的教育观，对如何培养学生的物理自主学习能力进行了深入的理论探讨。从激发学生物理学习兴趣和培养学习动机出发，提出了转变教学观念和转变学习方式的意见，确立了以培养学生能力为目标的现代教学理念，并提出了一些培养方法和策略。 接着，本人投身于中学物理教学一线，进行了深入的教学实践研究，大胆进行教学改革，努力开发物理课堂教学功能，在培养和提高学生的物理自主学习能力方面取得了显著的收效。从中摸索出一些培养学生物理自主学习能力的经验，总结出了一系列的现代物理课堂教学模式。 最后，本文提出，教育成败与否的关键在教师。现代教师的任务就在于将学生引向自主学习的道路上，并引导学生学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的办法，最终让学生自己能提出问题，并经过思考，自己解决问题。