本文定位于新疆高校,采用文献资料法、体质测试法、对比分析法、问卷调查法、数理统计法等方法,对新疆高校《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)落实推行情况进行调查研究,并结合学生的体质健康状况进行综合分析,进而为增强学生体质健康状况提出一个全方位的、符合新疆地区高校特点的一系列综合性干预措施。新疆高校推行《标准》情况整体较好,但在实际工作中却遇到了一些突出的问题,其中最大的问题为“各部门之间的合作问题”。实施《标准》的具体措施主要包括如下几个方面:(1)平时锻炼工作的组织与开展;(2)体质测试的组织与管理;(3)分组与测试项目;(4)测试前的准备工作;(5)测试过程;(6)数据资料的管理;(7)测试成绩的反馈;(8)测试时的监督机制;(9)测试的奖励与惩罚;(10)测试意义的宣传;(11)测试工作计划。体育教师作为《标准》实施的主测者,调查中发现教师对《标准》与其他相关标准的关系掌握并不理想,对测试项目的测试目的认识含糊,对具体的仪器操作方面掌握情况并不到位,与《标准》要求有一定的差距,容易成为今后《标准》进一步发展的瓶颈。学生作为《标准》实施的受益者,通过调查发现学生对《标准》认识仅限于表面,如对《标准》测试的意义、健康的内涵认识较好,而对影响健康的主要因素方面相对较差。新疆高校学生整体的体质健康状况良好,学生的体质健康测试成绩平均处于良好水平,与全国同期数据比较,整体评价呈现出两头小的趋势,即不及格率低于全国水平,优秀率也低于全国水平,同时也低于最初设计比例,这需要引起重视。因此,学校要认真贯彻全国学生体育工作会议精神,建立适合新疆高校学生体质健康评价的地方标准体系,进一步发展并完善学生体质健康评价系统。加强管理,配备专职教师负责,建立起畅通的反馈体系;与各种激励措施相结合,使“淡化甄别、筛选功能,强化测试的激励功能”成为实施《标准》的新起点、新理念;教师应转变思想,与课程改革相结合,跟上课程改革的步伐。