本文基于汉语汉字教学发展和研究现状以及笔者在巴西的汉语教学经验,提出巴西汉语学习者书写汉字时的偏误并给出解决办法。本文共分为六个章节,第一章为绪论,提出汉字教学的研究背景、意义及本文的研究思路和创新点;第二章从汉字和拉丁文字的特点,汉字和拉丁文字间的正迁移、负迁移方面对比汉葡书写符号;第三章从字形偏误(书写顺序偏误、字体书写偏误)、笔画偏误(单个笔画书写错误、笔画的缺失、笔画的多余)、结构偏误(左右结构偏误、半包围结构偏误、上下结构偏误)、部件偏误(部件间的粘连、部件间的分离、部件连接错误、内部搭配偏误)和别字偏误(同音别字偏误、近音别字偏误)五个方面分析巴西汉语学习者书写汉字出现的偏误;第四章对第三章中的偏误类型及其他方面分析偏误出现的原因,包括书写规则,繁体字影响,查阅影响,文化不同,水平差异,经历不同,教师、学生、课本问题,情绪、态度等原因;第五章对偏误提出解决办法,主要包括在教汉语之初就要涉及汉字教学,打好笔画基础,强调笔画细节,灌输汉字结构,强调部件间的书写方式和搭配,注意汉字展示方式、严格学习拼音等教学建议;第六章对全文进行总结。