新一轮基础教育课程改革针对我国长期以来课程体系大一统的弊端,积极倡导地方课程开发,力图充分发挥地方资源优势,因地制宜构建地方课程体系,以满足各地区的教育发展需求。这一举措不仅极大地调动了教师参与课程决策的积极性,而且有利于促进学生全面和谐发展。古村落是我国数千年农耕文化的结晶,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,其蕴含着丰富的物质资源和非物质资源,如古建筑、雕刻、壁画、饮食文化、服饰文化、民俗音乐等等,这些都形成了一个天然的、丰富多样的地方课程资源库因此,如何把握这次基础教育改革的良机,合理开发利用上述资源,构建具有古村落特色的地方课程体系,成为当前古村落教育发展的重中之重。本研究立足于古村落的教育价值,首先充分论证了古村落地方课程开发的必要性与可行性,并在此基础上依据课程理论,从地方课程开发的目标、内容、实施、评价四个方面着手系统构建古村落地方课程,以期为古村落区域的地方课程开发提供可以借鉴的较为完整的操作模式。全文分为六个部分：第一部分,绪论。本章主要阐述了问题的提出、研究的目的与意义,界定了本研究中的相关概念,并就古村落地方课程开发研究现状进行了详细的介绍,提出了本研究的研究思路和方法。第二部分,古村落地方课程开发的必要性与可行性。首先,从古村落的价值和古村落地方课程开发的价值两方而分析了古村落地方课程开发的必要性；其次,从新课改、古村落丰富资源条件以及学生的兴趣三方面论述了古村落地方课程开发的可行性。第三部分,古村落地方课程开发的目标与原则。本章主要从古村落地方课程开发的目标、原则两方面详细阐述了古村落地方课程开发的基本理念。第四部分,古村落地方课程开发内容。首先,对古村落文化资源的类型作出分类；其次,从古村落地方课程开发的价值角度来阐述古村落地方课程开发的内容；最后,根据学校当前开设的课程门类,重点分析了古村落地方课程开发与利用的主题。第五部分：古村落地方课程实施。本章从古村落地方课程实施的价值取向、影响因素、实施模式三方面探讨了古村落地方课程实施,并在此基础上设计出古村落地方课程实施的具体方案。第六部分：古村落地方课程评价。本章从评价的理念、原则、内容以及方式四方面阐述了古村落地方课程评价。