第二语言习得是学习者在获得母语习得之后的任何其他的语言学习，因为是其他语言的学习，所以就会涉及到语言学习中所包含的文化意义，以及语言和文化的辩证关系。第二语言习得的文化教学研究就是探讨在语言教学中怎样把语言和文化有机结合起来进行有效的教学，让学习者能够很熟练地掌握第二语言，以达到提高交际的能力。因为文化是个很宽泛的课题，它包含社会生活的方方面面，所以我选择方位词上下作为研究范围，以它们为例来阐释第二语言教学中文化意义的体现。本文根据语言教学中跨文化交际的特点并且结合汉语语言本身所具有的特征，以第二语言习得的文化教学研究为方向，通过对方位词上下的全面分析，来论证第二语言习得的文化教学特点。本文共分为五个章节：第一章是绪论，介绍了本文的选题意义和研究现状。第二章从方位词上下的基本词义出发，引伸出它们的文化内涵。第三章在方位词上下文化研究的基础上引用了范例教学方法，使学生通过与范例的接触，进入语篇情景中，最后到掌握所学的内容。第四章是方位词上下的时空认知分析，在这章节中，用了纲要图式教学法和认知学说两种教学方法，来理解上下的时空概念。第五章是本课题的结论，道明了本文研究的不足。