本文旨在探析大学非英语专业本科生词义推断策略运用及所推断的词义的准确性,提出并回答了有关词汇推断策略运用和有效性的三个研究问题。山东农业大学的133名非英语专业大学生参加了词义推断策略调查问卷以及词义推断测试,其中词义推断测试又分为篇章内词义推断测试和句子内词义推断测试。最终共收回有效试卷119份。收集到的数据通过SPSS软件进行描述性统计、独立样本T检验等方法进行分析,结果表明：(1)当遇到生词时,受试总体运用词义推断策略的频率和对该策略的认同度都较高,且该策略在课外阅读中的使用频率高于在课堂阅读中的使用频率；(2)由两个词义推断测试结果来看,受试对象平均可正确推测出约60%的生词词义；在进行推测时,语境线索的应用比语言本身所提供的线索更为频繁；篇章词义推断测试结果表明,受试在阅读熟悉的内容时,词义推断的准确率更高；(3)受试的性别与词义推断策略的应用并无明显相关,但女生对词义推断策略的认同度略高于男生；性别与所推断词义的准确性无明显相关；(4)成绩较好的学生善于使用例子来推测词义,而成绩较差的学生则最倾向于使用所读文章内提供的背景知识；成绩较差的学生最不善于分析词的构成；学习成绩与所推断词义的准确性无明显相关。针对上述研究结果,在教学实践中,教师应系统地传授给学生词义推断过程中所能够应用的各种语境或非语境线索,以及英美文化。此外,教师应注意到学生的个人差异,并鼓励学生在积极猜测词义的同时,利用字典等方式检验推测结果。