近年来随着全民健身计划的推行以及新课程改革的实施,校本课程作为完善学校体育教学体系的重要分支,其发展形势均获得学校与教师的广泛关注,因此选择合理的体育项目至关重要。北京市怀柔区雁栖学校根据学校实际情况,并在怀柔区教委的支持下于2016年10月份申请了“一校一品”以花样跳绳为特色的体育校本课程的开发实践研究。本文采用文献研究法、问卷调查法、实地考察法、专家访谈法以及数理统计法对北京市怀柔区雁栖学校进行实地考察,深入探讨花样跳绳校本课程的开发背景、依据、教学内容、考核方案等,分析开发与实践过程中存在的问题并提出相应对策,旨在为北京市花样跳绳运动项目的开展提供详实的参考依据,促进中小学花样跳绳校本课程的完善与普及,进而推广花样跳绳运动项目在北京市中小学健康可持续的发展。研究结论如下:4.1.1北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程具有良好的开发背景:教委在政策和资金上给与支持;学校跳绳一分钟体质测试的需求以及学校场地设施、器材充足。开发依据合理充分,在校本课程开发过程中基本遵循校本课程开发的科学性、特色性、健康第一、适应性等原则。4.1.2北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳教师和在校体育教师依据体育与健康课程标准的功能和学生实际情况制定了明确的教学目标,教学内容和客观的考核方案,保证了其校本课程教学质量。4.1.3怀柔区雁栖学校在花样跳绳校本课程开发与实践前阶段虽然取得了不错的成效,但仍然存在课时安排不合理、评价体系不完善、场地设施不完善等方面的问题。在学校领导和花样跳绳教师及体育教师探讨后,在后期阶段中采取一系列解决措施,问题得到妥善解决使花样跳绳校本课程得已成功开展。4.1.4北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程在开发与实践中存在的影响因素主要包括校长以及家长对花样跳绳校本课程开发的态度、学生对花样跳绳运动兴趣程度、体育教师的专业能力、学校体育环境设施等因素。4.1.5北京市怀柔区雁栖学校花样跳绳校本课程推广成效显著,成功开展实现了教师、学生、学校多方共赢。主要集中体现在促进学生身心发展、建立学校特色课程、提高师资队伍建设三方面。