高校思想政治理论课教师是高校教师的重要组成部分,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指路者和引路人,其在教学与教学研究过程中,是否具有积极性、主动性、创造性,不仅影响高校思想政治理论课的教学质量,而且直接影响高校为谁培养人、培养什么样的人的大问题。而高校思想政治理论课教师激励机制,就是在分析高校思政课教师内外在需求的基础上,建立的一系列激励制度、规定、方法等的总和,它是激发高校思政课教师积极性的一个重要保障机制。然而,受多种因素的影响,目前我国高校思想政治理论课教师激励机制建设在取得一定成果的同时,还存在着一些亟待解决的问题,影响了高校思想政治理论课教师积极性、主动性、创造性的发挥。因此,研究高校思想政治理论课教师激励机制存在的问题,找出产生问题的原因,提出完善高校思想政治理论课教师激励机制的对策,对激发高校思想政治理论课教师的积极性、主动性、创造性,提高高校思想政治理论课教学质量,具有重要的理论与实践意义。本文共分为绪论和三个部分:绪论主要对本文的研究目的及意义、国内外研究现状、研究方法以及创新点进行了阐述。第一部分是对高校思想政治理论课教师激励机制的一般概述进行了阐述。在界定激励、激励机制、高校思想政治理论课教师激励机制的基础上,阐明了高校思想政治理论课教师激励机制的构成以及理论基础,并且阐述了高校思想政治理论课教师激励机制的重要意义,为下文进一步研究高校思想政治理论课教师激励机制奠定了基础。第二部分是对高校思想政治理论课教师激励机制现状的阐述。笔者在对高校思想政治理论课教师激励机制,取得的成果进行肯定的基础上,从目标、方式、制度等层面提出高校思想政治理论课教师激励机制存在的问题,并结合实际情况进行了原因分析。第三部分是本文的重点,提出了完善高校思想政治理论课教师激励机制的具体对策。主要从高校领导重视对思政课教师的外在激励、高校思政课教师对自我的内在激励、建立高校思政课教师考核评价体系、建构高校思政课教师职业发展激励平台等方面,提出了完善高校思想政治理论课教师激励机制的具体对策。