科学技术作为当前社会的时代特征，其发展和应用速度超越了以往的任何一个时期，它已成为当前时代中一种不可忽略的社会存在，成为人们日常生活中形影不离、挥之不去的客观存在，成为现代人的一种不可避免的“境遇”、一种生活方式和思维方式。普通中小学的技术教育，在这样的社会存在和时代特征面前，自然成为世界各国教育改革的一致选择。“通用技术课程”作为普通中小学技术教育的课程载体，其目的是培养中小学生的基本技术素养，提高中小学生的实践能力，进一步促进中小学生的全面发展。该课程的设计与实施基本遵循了新课程改革提出的三维目标的要求。因此，课程实施过程中，单纯的讲授不利于学生掌握技术、体验设计，课程应有的特色也无法得到充分的体现。任务驱动教学法具有较之其他教学法更强的目标性和实践性，它有助于学生体验技术的生成过程，在体验过程中获得关于技术的认知和掌握一定的技术，是通用技术课程适切的教学方法。通过对普通高中通用技术课程中任务驱动教学法应用实践的研究证明，任务驱动教学法有助于培养和增强学生学习通用技术的爱好和兴趣，有益于调动学生学习通用技术的主动性，有利于培养学生在技术学习和应用中的创新意识，有效地提升学生的实践能力和技术素养。