家庭体育作业是体育教学的有效延伸,是巩固学生课堂所学,练习体育技能的主要途径之一。2017年,国务院颁布了《关于强化学校体育促进学生身体健康全面发展的意见》,意见突出强调要鼓励和引导学生参与体育活动,要加大学校体育、家庭体育、社区体育的衔接,并将其推广,应根据当地情况适量布置家庭体育作业,为学生更好的投入体育锻炼创造机会。教师和家长受传统应试教育思想的影响,部分教师和家长忽视家庭体育作业,这一现象造成家庭体育作业的设计不严谨、布置不规范、监督和评价流于形式的困境。学生在思想上忽视家庭体育作业,缺乏对家庭体育作业的时间管理,家庭体育作业的完成效果不佳。本研究总结了家庭体育作业的相关研究成果,并在此基础上对石河子市区小学生家庭体育作业的实施现状展开调查,找寻存在的问题和不足之处并提出建议。本研究以问卷调查法为主,以访谈法、文献分析法、逻辑分析法为辅,调查石河子市区小学生家庭体育作业的实施现状。本研究选取了石河子市区的六所小学,按照年级和性别的不同为学生及其家长发放调查问卷,教师则按照班主任和体育教师的不同发放调查问卷,学生问卷和家长问卷各发放720份,教师问卷发放72份。以家庭体育作业实施的组织情况、内容情况、评价监督与反馈、实施的效果、存在的问题、影响因素这6个层面作为调查的切入点,通过分析调查问卷和访谈内容的相关数据。通过分析相关数据,得出以下结论:石河子市区近三至五年开始布置家庭体育作业且较为普遍,家庭体育作业的主要布置人为体育教师和班主任,多采取口头布置为主,布置的内容缺乏设计多为跳绳、跑步等身体素质类的练习为主,体育教师未能承担起科学设计家庭体育作业的责任,布置家庭体育作业最常见的目的是提高体质测试和体育竞赛的成绩。在完成家庭体育作业的过程中缺乏有效的监督和反馈,在家庭体育作业的评价上过度依赖家长参与评价,教师无法如实掌握学生的作业完成质量。家庭体育作业的布置情况受学校办学层次的影响,办学层次较好的学校可以根据自身的体育特色项目,有针对性的布置家庭体育作业。影响学生完成家庭体育作业的因素有:家长对家庭体育作业的认可度和重视程度、学生对家庭体育作业的主体感受、学生的身体素质情况、学生参加体育活动的情况。并根据结论提出以下建议:国家和教育主管部门制定指导性文件,建立细则标准,学校完善落实;学校完善制度,明确责任,体育教师尽职尽责履行义务;教师提升作业设计能力,根据学生的差异性来设计家庭体育作业;教师和家长端正思想,将家庭体育作业落实到实处;引导学生学会合理规划时间;加强家长的反馈与教师的评价;家校合力培养学生完成作业的兴趣。