进入21世纪以来，随着经济的迅速腾飞，中国国际地位不断提升，对外汉语教学面临着前所未有的蓬勃发展局面。在世界范围内每年学习汉语的人数不断递增，了解中国、学说中国话已经成为世界的一种时尚潮流。在全球掀起“汉语热”的背景下，说一口流利得体的汉语成为了许多汉语学习者的诉求。　　歇后语是中国汉语中独具特色的一种语言形式，将歇后语引入对外汉语教学有着重要的意义。首先，歇后语是提高语言交际能力的重要手段，它是提升汉语交际生动性的有力工具，更是深层次提高汉语交际得体性的有效途径。其次，歇后语中蕴藏着丰富的中华文化元素，如中国人的生活习俗、历史典故、文学作品等都在歇后语中有所体现，歇后语犹如中华文化的宝藏，透过歇后语可以看到一个缤纷多彩的中华文化世界，从而领略中华文化的智慧。　　笔者利用在泰国农业大学任教一年的机会，对泰国农业大学中文系学生歇后语学习现状进行了一次调查，发现学生们对歇后语的认知存在着一定的困难，这主要是学生自身汉语能力欠缺以及教学中对歇后语的忽视双重因素造成的。但因歇后语具有生动新奇、风趣幽默等独特魅力，学生们对歇后语的学习积极性普遍较高。因此，改进教学方法、帮助学生提高汉语学习能力、在教学中积极传授歇后语这一语言形式成为对外汉语教学一个值得重视的课题。　　对此，笔者根据歇后语的自身性质以及调查结果，提出了以中高级学生为教学主体、以中华文化为教学依托、以口语交际为教学目标的教学原则，并从教学和学习策略两个方面提出了一些建议，旨在解决当今对外汉语歇后语教学的薄弱问题，以期为今后的对外汉语教学提供有益的参考。此外，在对外汉语教学中引入歇后语，有利于学习者建立起独特的汉语思维与表达习惯，从而培养出更高层次的汉语交际人才，这对我国同其他国家在未来的深度交往与合作具有重要意义。