本文以体育教育专业教学计划中的健美操(专选)课程教学内容框架为题进行了一些探索。 主要研究概括如下： 1 以素质教育、全民健身的思想，确定了体育教育专业健美操(专选)课程的目标和任务。 课程目标： ①通过教学，使学生拥有中等学校体育教师所必备的健美操教学和专项运动训练的能力，培养学生在未来的工作中有能力将健美操更加全面地运用到体育教育、健身体育、健美体育、保健体育、娱乐体育中； ②通过健美操教学，实现健美操在全民健身中的增强体质、增强身体素质、锻炼意志、培养正确的身体姿势、掌握基本的运动技术技能、形成健美形体等方面的作用； ③树立终身体育观念。 具体任务： ①通过健美操专项教学，使学生进一步掌握健美操的基本理论知识，基本技术和技能，掌握健美操的教学和训练规律，能胜任健美操的教学和训练工作； ②通过健美操教学，使学生初步掌握开展各种健美操活动和比赛的方法和手段，以及具有创编不同性质和风格成套健美操的能力； ③通过健美操的教学，使学生学会运用健美操手段，科学的锻炼身体，达到健身、健美的目的； ④在教学中注意培养学生的实践能力、创新能力和审美能力。 2 对健美操在体育教育中的作用进行了分析，得到如下结论： ①健美操在形成人的正确的身体姿势，塑造人的形体美，提高人体的力量、柔韧、协调、灵敏、跳跃与平衡等身体素质方面，具有其他体育项目不可替代的作用。通过健美操练习，可以提高人的有氧代谢水平，增强各项身体素质，为从事其它运动项目打下良好的基础； ②它能有效的培养人刻苦、顽强、灵活、坚定、果断、勇敢、开拓、进取等许多优秀品德和心理素质； ③体育教育专业的学生不仅能在健美操课上学到一定的运动知识技能，锻炼意志完善自我，而且能够获得体育教师、健美操教练员和社会体育指导员必备的组织能力、指导训练的能力和健美操的创编能力。 3 通过对目前健美操教学大纲的分析表明： ①现今体育院校体育教育专业的健美操教学还没有形成完整的教学理论与方法体系； ②教学大纲对于学生形成健美操教学所需的知识结构单一； ③对健美操技术内容以及培养学生教学与训练能力和综合素质缺乏应有的全面性要求； ④教学大纲的内容要求竞技健美操的技术比例与理论知识均较少; ⑤大纲内容基本上是针对教学，而健美操的训练涉及范围相对御乏窄，造成健美操的教学状况与社会的需求相脱节，不能充分体现健美操在体育教育、全民健身以及终身体育中的中的健身和教育价值.4根据健美操在体育教育、全民健身和终身体育中的作用，以素质教育的思想，结合课程教学论与教育学理论确立了体育教育专业健美操(专选)课程的教学内容。 ①对体育教育专业健美操(专选)课程的教学内容选择以及教学内容选择的原则进行了问卷调查与分析，确定了健美操课程的理论与技术教学内容; ②建议将体育美学、健美操绘图、形体习!}练、健美操与音乐等列为体育学院的定向选修课，同时作为健美操(专选)课程学生的必修科目。5通过对三种教学方法的比较系统的分析，建议在健美操教学中应该根据具体教学内容返拥刁适当的教学方法，达到提示教学法、共同解决问题教学法与自主型教学法在教学中优化组合、相互渗透、相互作用，从而圆满完成健美操的教学任务。6制定了体育教育专业健美操(专选)课程教学内容框架，根据实际情况建议健美操(专选)理论与技术的内容比例为1:7;教学时数定为204个课时左右:对各部分教学内容所需课时做了相应的划分;对部分内容教学的目的、要求和特点作了较为具体的说明。