随着新一轮课程改革纲要的颁布与实施,开发与利用各地以民间美术为代表的地方美术课程资源成为美术课程改革的热点方向,一方面,在义务教育阶段,弘扬优秀的中华文化是教师应尽的使命;另一方面,开发地方美术课程资源,不仅能使美术教学的内容与形式更加丰富,突出地方美术教育教学的特色,更能使学生在发现美、观察美、创造美,提高实践艺术技能、技巧的过程中,获取本土情怀,从而能更好地实现美术教学目标,达到教育的目的。沅陵县自然、文化资源丰富,然而,笔者通过调查发现,丰富的资源很少在中小学教学中得以应用。作为国家级非物质文化遗产——辰州傩戏,更是难以传承,当地学生缺少对这项本土优秀传统文化的了解途径,其在教学中的应用尚处于真空状态。寻找合适的切入点,疏理其与教学的联系,将其合理地应用于美术教学中,使其获得学生理解与认可,不仅是辰州傩戏的需要,也是学生获得文化认同的需要。本文以辰州傩戏面具为探究方向,采取实地考察与理论分析相结合的方式,探析其艺术价值、教育功能。运用访谈法、问卷调查法,掌握辰州傩戏面具艺术在初中美术教学的开发与应用现状,提出开发与应用的原则与方法,并以此为准绳,从“造型·表现”、“欣赏·评述”、“设计·应用”、“综合·探索”四个学习领域进行课程开发,编写切实可行的教学设计,进行教学实践,力图从理论与实践两方面深入地解析辰州傩戏面具艺术在初中美术教学中应用的方式与效果,既为教学尝试,也意在抛砖引玉,为其他地方美术课程资源在美术教学中的应用提供参考借鉴。