课程与教学改革作为推进素质教育改革的一项重要内容已全面启动。课程与教学改革实验是整个改革过程中一个非常重要、非常关键的阶段,它不仅为改革中提出的各种方案进行验证,同时,也是一个不断探索、勇于创新的教学实践过程。新制定的教学计划、大纲、实验教材及教学方法都是在课程与教学改革的实验与实践中加以验证、修订和完善,同时教师和管理队伍也在各种实验中积累了丰富的经验,并得到培训和提高。 本论文借助丰富翔实的史料,对建国十七年课程与教学中一些有较大影响的改革实验进行了研究,总结其经验教训,探索课程与教学改革的基本理论与规律,为当今课程与教学改革实验和建设有中国特色的课程与教学提供了理论的依据和实践的借鉴。 本文主要采用了历史文献法、比较分析法和逻辑抽象法等研究方法,对建国十七年的课程与教学改革实验进行了系统的研究和分析,力求对建国十七年课程与教学改革的重大问题从理论与实践相结合的层面进行系统的理解、审视和把握。反思建国十七年的课程与教学改革实验,我们当前的改革实验中应加强以下几个方面的工作:一是确立正确的实验指导思想;二是加强改革实验过程的科学性;三是要克服课程与教学改革中实验区域的不均衡性;四是完善实验结果的评估体系。