大学生是高等教育成本的主要承担主体,必然成为高等教育中最重要最核心的利益相关者。大学生在享受高等教育收益的同时也有权参与高校教学质量管理,保障自己的权益,对进一步提高高校教学质量,实现高等教育内涵式发展有重要意义。随着大学生主体参与意识的逐渐增强,学生参与高校管理已成为当今高校管理体制改革的一项重要议题。当前高校为学生参与教学质量管理开辟了多元化的渠道,但是学生参与高校教学质量管理现行路径在实践过程中还存在一些不足,学生参与教学质量管理成效有待进一步提高。本研究以学生参与教学质量管理路径为视角,立足于当前学生参与教学质量管理路径的现实状况,分析学生参与现行路径的优势和不足,以利益相关者理论、全面质量管理理论、贝塔兰菲“系统论”为基础,提出现行路径优化整合相关策略,保障学生参与路径功能最优化,提高学生参与高校教学质量管理成效。本研究一共分为四个部分：第一部分是绪论,分析当前学生参与高校教学管理的背景,提出问题,确定研究目标。对国内外学生参与高校教学质量管理的相关文献及著作进行文献梳理,了解当前相关领域的研究现状。第二部分是学生参与高校教学质量管理的内涵,界定相关核心概念。指出路径有效实施之“有效”标准,明确路径有效实施的价值意义。第三部分通过问卷调查和个案访谈,了解目前学生参与高校教学质量管理路径的现状,分析现行路径的优势与不足。第四部分对学生参与高校教学质量管理路径的有效性进行论证,借鉴国外高校学生参与的成功经验,提出学生参与高校教学质量管理现行路径整合优化的具体措施,保障路径功能的最大发挥,提高学生参与实效。