进行汉语教学和传播中国文化是太原理工大学来华阿富汗南亚师资班学生的主要任务之一,而开展中国文化活动是传播和推广中国文化的主要方式之一,且文化的传播也会促进学习汉语人数的增加。太原理工大学国际交流学院针对来华留学生设立汉语国际教育这一专业,其主要目标是培养具有扎实的汉语基础,掌握语言习得相关知识、跨文化交际理论和教育基本理论、方法与技能,并且能够在阿富汗各类教育机构和相关部门从事汉语教学及文化交流等相关工作的应用型汉语教学人才。为了增进南亚师资班留学生对中国文化的了解,太原理工大学开设了多种多样的文化活动。在本文中,笔者将运用传播学5W模式对文化活动展开分析,主要切入的角度有内容、时间、形式、主题和效果,得出的结论主要是太原理工大学开展的文化活动内容丰富,以中国文化为内核;时间安排上考虑周全;形式多样,主要以晚会、文化体验和演讲比赛这三种形式为主;在主题上,以展现地方文化、民风民俗为主题;在效果上,都获得了参与者的认可。为了促进太原理工大学后续文化活动的开展,笔者设计了调查问卷,有效收回79份问卷,了解参与者对这些文化活动的看法。通过对问卷调查的结果进行分析,得出影响太原理工大学南亚师资班文化活动的因素,主要有培养院校因素、教师因素、学生因素和全球疫情扩散等因素。太原理工大学的汉语教师是文化活动的重要组织者,为了了解他们的看法,笔者对四位资深教师进行了访谈。通过访谈,教师们也提出了一些改进文化活动的建议。针对问卷调查和教师访谈的结果,笔者提出了改进太原理工大学文化活动的建议,包括活动内容、形式和时间方面、文化活动组织者、活动推介方式及对南亚师资班阿富汗学生的建议这几个方面。其中,针对文化活动内容方面主要有增强文化活动的可持续性、丰富文化传播内容、增加活动次数、创新文化活动内容、强化对文化内容的解读及拓展文化深度等。而针对文化活动组织方面,主要是对汉语老师和活动的策划者提出相关方面的建议,包括教学方式技巧及教学内容形式需要持续改进优化、稳定师资队伍、加强传播队伍专业性、注重对文化活动的总结和反思等。