本研究的目的是深入探讨影响大学高年级学生求职自信的诸因素,并在此基础上,筛选部分求职自信不足的高年级学生施以团体咨询进行实验干预,进而获得提高求职自信心的有效的团体咨询方案。为此,本研究分为研究一和研究二两部分。研究一目的在于了解大学高年级学生整体自信状况、分析求职自信的影响因素,并为后一阶段的团体干预提供理论依据。为此,研究以上海地区5所高校的大学生为被试,使用自信量表和求职自信问卷对他们进行测查,然后对整体自信和求职自信的关系以及影响求职自信的因素进行探讨。研究结论如下:(1)上海地区大学高年级学生的自信水平整体较为理想,但是仍有9.9%的同学处在中等自信水平以下。(2)求职自信与整体自信相互影响,部分整体自信水平中等的学生求职自信水平很低(占20.9%)。整体自信水平越高越稳定,越不容易受到外界环境的影响。(3)求职焦虑情绪、自我认知水平和整体自信水平会显著影响个人的求职自信心。研究二目的在于以团体咨询的方法提高大学高年级学生的求职自信心,并以实验法检验团体咨询方案的有效性。为此,研究以自愿报名的方式招募了23名求职自信不足的大学毕业生,将他们分为实验组和对照组,对实验组11人进行了历程两个月,共8次的团体心理咨询,同时辅以个别咨询。本次干预采用量表评估、过程评估和追踪评估相结合,定量与定性相结合的手段对实验效果进行评估。研究结论如下:(1)本研究进行的大学生求职自信团体咨询活动能够有效的提高大学毕业生的求职自信心。(2)本研究设计的求职自信训练方案切实可行,能够缓解就业焦虑情绪、提高大学生的自我认知水平、提高大学毕业生的求职自信心。(3)自信心是一种多维度多结构的心理构成物,需要从多渠道多角度对其进行完善和提升。